Профилактическая работа с обучающимися – процесс сложный, многоаспектный, продолжительный по времени. Специфическая задача школы в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении ранней профилактики, т.к. ни одна другая социальная структура не в состоянии решить данную задачу. Исключение составляет семья, однако и она сама нередко выступает в качестве объекта профилактической деятельности. Основой ранней профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих у учащихся определенного возраста.
В системе профилактической деятельности школы выделяют два направления:
· меры общей профилактики, обеспечивающие вовлечение всех учащихся в жизнь школы,
· меры специальной профилактики, состоящие в выявлении учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведении работы с ними на индивидуальном уровне.
Вовремя замеченные отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.
Нравственная деформация формирующейся личности и отклонения в поведении зачастую являются следствием нарушений взаимосвязей с микросредой. Наиболее существенные дефекты межличностных отношений, с которыми ребенок сталкивается в семье, в школе, на улице.
Неблагоприятные условия семейного воспитания
Недостатки в учебно-воспитательной работе школы
Отрицательное влияние стихийно-группового общения и др.
Перед нашей школой стоит множество целей и задач, связанных с организацией и совершенствованием воспитательного процесса.
В нашем образовательном учреждении разработаны и осуществляются программы, целью которых является обучение школьников культуре правовых отношений в процессе обучения и воспитания.
Развитие гражданской и правовой культуры является важной составляющей процесса формирования гражданского общества в современной России, что предполагает сознательное и инициативное участие граждан в жизни страны, общества. Следовательно, в школе необходимо формирование социальных норм и правил поведения, поскольку без этого невозможно эффективное решение задач обучения и воспитания подрастающего поколения.
В связи с этим, наш педагогический коллектив поставил перед собой и успешно решает следующие задачи:
· создать уклад норм школьной жизни;
· помочь школьникам узнать свои права и научиться ими пользоваться, защищать их в случае нарушения;
· помочь подросткам увидеть взаимосвязь личной свободы и ответственности каждого человека;
· помочь школьникам научиться разрешать споры правовыми способами;
· воспитать навыки правовой культуры.
На основании анализа нормативного документа - Федерального закона от 24.06.99 №120-ФЗ « Об основах профилактики и безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в нашей школе была выстроена система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений.
Классные руководители проводят анализ профилактической работы с несовершеннолетними. На заседаниях Совета профилактики подводятся итоги работы, приглашаются родители учащихся.
Социальный педагог регулярно проводит беседы на правовую тематику, принимает участие в обследовании жилищно-бытовых условий семей учащихся, изучает особенности, склонности, интересы учащихся. В школе ведётся наблюдение за детьми, склонными к правонарушениям, обсуждаются проступки учащихся на педсоветах, административных совещаниях, Совете профилактики.
В школе проводятся занятия, беседы, лекции для родителей в рамках родительского всеобуча.
Кроме этого в школе функционирует Совет профилактики правонарушений.
Конечно же, на каком-то конкретном временном периоде работа по профилактике правонарушений не дает ясно видимых положительных результатов, но эта работа необходима, и дорогу, как говорится, осилит идущий.